Používáme následující osvědčené metody výuky angličtiny:

• Immersion method (Dítě se pohybuje v kompletně anglicky hovořícím prostředí)
• Synthetic Phonics (Výuka fonetického čtení)
• Active Learning (Výuka jazyka v pohybu)
• Steady Beat (Rytmická výuka)
• Music Play and Learn (Kodaly AND Dalcroze Eurythmics Method –
  výuka za doprovodu hudby a pomocí zpěvu)
• „Spojení s uměním“ (Návštěva muzeí a divadel)
• Kino – sledování jednoduchých anglických pořadů
• „Theater time“ (Rozvoj improvizace a fantazie)
• „Show and tell“ (Rozvoj schopnosti mluvit mateřským i cizím jazykem)
• „Little chef“ (Vaříme v angličtině)
• „Art Studying“ (Malování a kreslení s povídáním v angličtině)

Všechny uvedené metody využívají množství vizuálních i jiných pomůcek. Aktivní metody výuky hrají významnou roli, protože pomáhají dětem se do učení emocionálně zapojit. Takové metody umíme správně skloubit, aby přinesly žádoucí výsledky.

Výuku cizích jazyků vedeme s ohledem na psychologické zvláštnosti dětí. Používáme přitom materiály, které jsou pro děti zajímavé. Učivo podáváme hravou formou ve spojení s hudebně-estetickým rozvojem. V první řadě pěstujeme u dětí návyky správného poslechu a vyjadřování. Jako doplněk používáme speciální výukové diapozitivy a animované filmy.

V našem učebním centru používáme metody lidí, kteří svůj život zasvětili studiu psychologie dětí. Jsou to např. Masaru Ibuka – ředitel organizace „Výuka talentů“ a tvůrce celosvětově známé firmy Sony- nebo Šiniči Suzuki, který jako první navrhl, aby tří- čtyřleté děti volně zacházely s hudebním nástrojem. Při správném přístupu k hudební výuce mohou hudbu chápat a provozovat prakticky všechny děti. Jean Piaže byl švýcarský psycholog a filosof, který proslul zkoumáním dětské psychiky, tvůrce teorie kognitivního rozvoje a filosoficko-psychologické školy genetické psychologie. Maria Montessori byla italská pedagožka, vědkyně, humanistka a křesťanka. Jde o historicky první ženu v Itálii, která vystudovala medicínu, a je jednou z prvních nositelek titulu doktora věd.